高一年级刚好在教学楼的一楼，所以在楼外的人是可能看到年级办公室的情况的。
只听得外边一个和万仞山同一年级的学生大声叫道：“不得了了，老师们在办公室里一起看春宫图！”
如果网络上有这样的贴子出现，一定会被人称之为标题党的。但在学校里，在年轻人的世界里却是常见得很。
“不是老师，还有学生在呢！”有学生喊道。
虽然没有指名道姓，但明摆着就是说的“虞千里”。
如果是在真正读高一的话，万仞山一定气极，要冲出去和那位学生算账。但现在他除了表面上的身份以外，其实他已经不是高中生了，完全没有了那年轻时的冲动。他对此也就一笑而过。
但马老师不能，他的脸色已经变得陡青。
万仞山知道这些青春期的少年多数只不过是想在口头上讨些巧，其实很多人心里并无主观恶意的。对于这些少年人，你越是打骂，他越得意。也许这就是所谓的青春期逆反心理吧。万仞山对于心理学上的定义知之甚少，但作为过来人，而且是相隔时间不长的成年人，他对这些人的心理还是有一定的了解的。
教导主任正在气头上，这时候当然也不可能去理会窗外的学生们的起哄。
两个高一年级的老师于是走到窗边，喝走了那些学生。
那些学生并不害怕，反而故意大肆宣扬道：“噢，号外号外，有人来看吗？我校建校史上最大的号外！走过路过千万不要错过了！”
学生们打打闹闹。声音渐渐远去。
万仞山猛然觉得。这些学生地这一闹。这看起来只不过是一件小事。但是仔细想想。却可能是压在马老师身上地最后一根稻草！
想想看。如果那些学生把所见当作笑话。当作自己地一大发现。把这件事到处宣扬。那么。学校地声誉将毁于一旦！下届招生地生源不说。本届学生地家长会不会出于小孩身心健康地考虑而提出转学。还有。上级教育部门会不会追究学校领导地责任。都是大大地问题！
如果不处理。势必会对学校、对领导地未来产生极其负面地影响！
如果处理。那又要怎样处理才能大事化小、小事化了呢？
学校地很多决定并不是万仞山这种外行能够在三几秒钟之内想得出来地。
教导主任当然也同时意识到了问题的严重性。他已经在下命令了：“将这台电脑封存，里面的数据一定要保存好。不能再联网了。在校领导提证之前不能再开机。电脑暂时交到……交到……”教导主任想了想，一时间想不到有什么好地方可以保存，想了好一阵，补充道：“交给校长助理。等会儿我打个电话知会一下。”
教导主任想了想，还是决定拿出手机，先拨了一个电话，听起来是给校长助理吩咐相关事宜的：“白助（本章未完，请翻页）