0017正能量2
赵鸿志真正体会到来学校读书的艰难,还是在上学后的两个星期之际,除了数学英语的压力,还有那个坐在身边的呆霸王陈鏖的稍不遂意就满怀恨意的哼哼:
“我操!你小子穿上红袍就成了师公耶?这也管我,那也管我,老子想学就学,不想学就不学!”
又是一堂数学课,已经是组长的赵鸿志看见呆霸王又把他的数学课本竖直地矗立在桌子面上挡在面前遮住他自己的脸也挡住那个姓谭的数学老师的视线,正准备要呼呼大睡时,就一把拉开了挡在面前遮住呆霸王的脸的那本书。
根据美女班长葛萍萍告诉他的小组长对于小组的管理职责,上课时组里不得有人说小话,不得有人下位,不得有人睡觉。
记得那天葛萍萍把赵鸿志叫到她的面前,笑吟吟而又满带着压力的把这一点告诉赵鸿志时,赵鸿志就知道自己不能再像以前那样凡事事不关己高高挂起了。
“赵鸿志,你怎么那么多事呀?“
没想到那位谭老师不仅不指责呆霸王,而是满嘴讥诮的讽刺起了赵鸿志。
“老师,他上课睡觉,我不让他睡觉是在履行我的小组长职责。”赵鸿志不得不说。
“我只要在我上课的时候教室里没有人捣乱。我同样不喜欢有人干扰我正常上课。”谭老师依然对赵鸿志表示他的不支持。
那个呆霸王一脸戾气,蛮横的从赵鸿志手里一把夺过那本数学书,重新竖立在他的课桌上。他正要伏下去再睡时,赵鸿志再次一把抽开了那本书。
“才穿上红袍,你还真的成了师公了耶?”
呆霸王陈鏖满含恨意,大喉大嗓地叫嚷。他看见谭老师不支持赵鸿志,更恨赵鸿志阻拦了他的睡觉。
“你——,出去!”谭老师手指着赵鸿志命令。
“谭老师,请您让我履行我做组长的职责。”赵鸿志平淡的说。
“不!赵鸿志,我请您尊重我这位老师。你不出去,我这一堂课是无法上了。”
说完,那位谭老师把手里的粉笔往黑板上狠狠地一摔,那些砸到黑板上断裂成无数截的白色粉笔碎屑在赵鸿志和他的全班同学面前画出一道道不同形态的各种抛物线。
再黑黑的黑着脸瞪了赵鸿志一眼之后,那位姓谭的老师拿起他的书本教具气呼呼地走出了教室。
教室里在一刹那的肃静之后,人们几乎还反应过来,那位高高个子的副班长王诩走了过来,挥起拳头就要往赵鸿志脸上砸。
“停!”美女班长葛萍萍说话了:
“怎么了?赵鸿志履行他当组长的职责错了吗?”她的声音里透出一股威压。
“他把数学老师气走,就是要修理修理他!”那位副班长王诩没理找理,一脸冰冷的瞪着美女班长葛萍萍,“你必须让他去把数学老师请回来上课!”
“你是副班长,你不知道吗?赵鸿志作为一个小组长,他有管理他一个小组的职责。”美女班长葛萍萍双眼犀利地盯着副班长王诩,“你是副班长,有支持组长管理好他的小组的职责!你再想想,赵鸿志错哪里了?他没有错!”
葛萍萍转而面对全班所有人,说:“没有规矩,不成方圆。工人没有规矩,就出不了合格的产品。农民没有规矩,就生产不出全国人民赖以生存的粮食。学生没有规矩,就学不到报效祖国的本领!”
“他把数学老师气走了,这课谁能上!”副班长王诩还是气咻咻的,他又一次扬起了巴掌,“不打打你,你到死也不会长记性。”
葛萍萍杏眼圆睁,逼视着高高个子的副班长王诩说:
“你要是敢打我们组的组长,我和你没完。班主任那里,还有校长那里,我随时奉陪!”
本来要给赵鸿志一个下马威的副班长王诩,只得悻悻地边走边说:
“我没有能耐,我也请不动老师再来上课。你有本事,他把老师气走了你还帮着他,你去请老师来上课吧!”
葛萍萍班长声音有点冷地对高个子副班长王诩说:“你还是去同你的组长一道维持好你那个组的纪律吧。在没有老师来上课之前,改为自习。记住,没有事,任何人不得说话下位与睡觉!我会把情况尽快向班主任反映的!”
说完,葛萍萍蹬蹬蹬地出了教室去向班主任汇报。
连续两天没有数学老师上课之后的第三天,学校就从县二中调来了一个姓周的叫周水浒的老师,担任赵鸿志他们班的班主任,兼上他们班还有侯雪梅那个班的数学。
周水浒老师上课的风格与那位姓谭的老师截然不同,尽管他是从县民族第二中学调来,可是他对学生循循善诱,和蔼可亲。课堂上,只要他发现有学生不懂的地方,他都细致地讲解,因此即使是基础很差的赵鸿志也听明白了他上的课。
下了上午第二节周水浒老师上的数学课之后的第三节课又是自习课,其他同学都在做数学老师布置的作业:还是用一元二次方程的判别式求一元二次方程的根。
赵鸿志依然坐在座位上看着自己的课本,偶尔目光向周围扫上一眼,居然发现能够下笔的人多了不少。然而,他的目光再一次遇上了那位是侯雪梅堂兄的侯其正眼中射向自己的冷漠寒芒。
赵鸿志真有点纳闷,这位作为侯雪梅堂兄的同窗,自己虽然以前也跟侯雪梅熟,毕竟自己在农村已经几年都没有与侯雪梅打过交道了,可是自己并没有什么地方得罪了他呀,为什么他老是对自己不阴不阳视自己为有仇一样呢?
想来想去都不能思索出结果,赵鸿志于是干脆不再去想,把他的目光收回到他的课本上来。
赵鸿志尽管在这一堂课中对周水浒老师讲的那些理解还不甚透彻,但由于他整堂课都没有一点分神,可以说是高度集中了注意力目光灼灼地专注于老师的讲课与老师在黑板上的板书演示,并且他一边思考还一边把老师演讲过程中的很多重要内容都及时地记录到了他的课本之上。
其实对于他赵鸿志来说,老师所讲授的一切都是陌生的,如开平方,移项,化简方程,不过凭着他的仔细思考,加上老师讲授的明白透切,许多东西尽管开始一看起来不懂,但是开动了脑筋去思考一堂课下来也就基本上弄明白了是怎么一回事。
他以前在学校只接触过正数与负数,现在周水浒老师写在黑板上的方程的移项,化简,还有去分母,他居然看得明明白白了。
特别是开平方,他没有学过,可是看了老师在黑板上的演示,他也明明白白了。
现在别人在做作业,赵鸿志已经能够开始下笔,而且现在赵鸿志的大脑几乎恢复了他在小学时期那样的高速地运转。
“其实你只要记住△=b2-4ac的公式就行了!”他耳边此时又记起了周水浒老师强调过的原话。赵鸿志继续在头脑里清理着周水浒老师教过的知识要点:
“如果△=b2-4ac>0,方程就有两个不相等的实数根。”
“如果△=b2-4ac=0时,那么方程也有两个相等的实数根。”
“只有△=b2-4ac<0时,方程才会没有实数根。”
赵鸿志琢磨着,眼光落在了他记录下来的今天周水浒老师推导的可以说只是少数同学才弄明白了的那个判别式的推导过程。
那个过程,从哪里来到哪里去,过程是怎么来,为什么又那么去,赵鸿志现在可以说已经朦朦胧胧的看明白了一些。
因为那些,以前谭老师上课只让他感觉就像是在大雾里行走,云天雾地,没办法弄清楚东西南北。而周水浒老师上的课却让他有拨开云雾见到天日的感觉。
x=[-b±√(b2-4ac)]/(2a)
赵鸿志的目光在一元二次方程的标准形式与判别式之间来回往返了两次,他终于弄得明明白白了。
在基本弄清楚这一堂课要达到的课时目标之后,赵鸿志的目光专注地落在了老师布置的作业题目上——
用判别式求解下列方程的根。
(1)3x^2+4=7x;
(2)2x^2+7/3x=1
虽然已经过了自习课一半的时间了,赵鸿志的心里却对此次的作业渐渐地了然于胸起来。
现在,他终于明白了:
好的老师上课,就像是在学生面前指明白了一条明明白白的大道。而差的老师只会让学生在迷迷茫茫的迷雾之中,分不清东南西北甚而走入歧途。
解题时他先把一元二次方程化成一般形式,
然后再去计算判别式的值。
现在,赵鸿志开始在他的作业本上做老师布置的两道作业题了。他开始了在作业本上书写与运算——
解:(1)3x^2+4=7x,
他先按照老师演示的做法,把等号右边的一次项移动到左边并且改变了符号,变化为一般一元二次方程式:
3x^2--7x+4=0
然后他确定了其中的几个系数;
a=3b=--7c=4
接着赵鸿志他求出俩判别式的值:
b^2---4x3x4
=7x7–4x3x4
=49-48
=1
代入求根公式,得:x1=1
x2=4/3
所以,方程的两个解是x1=1,x2=4/3
做出了第一道题,赵鸿志于是顺水行舟地开始了做第二道题:
(2)2x^2+7/3x=1
先去分母,移项,化为一般一元二次方程式,得:
6x^2+7x--3=0
求出判别式的值:b^2--4ac
=81
所以方程的两个根是:x1=1/6x2=--4/3。
做完了,赵鸿志反反复复地检查了两遍,因为老师教得明白透切,也因为自己思考得没有错误,他能够确定自己所做的结果准确无误。
下课了,赵鸿志合上作业本,不经意地看了看座位上的呆霸王。
意外的赵鸿志发现以前每一堂课都鼾声如雷的呆霸王,由于没有能够再打成瞌睡,居然也似乎能够开始自己在作业本上开始了涂鸦。